目的：研究高职院校提前招生新生的心理健康影响因素，以期为心理健康工作的有效开展提供指导。方法：以问卷调查的方式，运用症状自评量表（SCL-90）和大学生人格问卷（UPI）对江苏某高职院校2018级提前招生新生进行心理健康测试。结果：提前招生新生SCL-90得分和UPI测试结果在性别、是否独生子女、生源地等方面差异均无统计学意义，但家庭对学生心理健康影响相对重要。结论：加强与提前招生学生家庭沟通，实现家校联合培养，对提高学生心理健康水平，提升教育管理效果有着现实意义。

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